En el siguiente informativo conocerás qué son las dificultades en el aprendizaje, cuáles son las más frecuentes y cómo identificarlas.

Antes de definir las dificultades en el aprendizaje es importante tener presente que esto no define el grado o nivel de inteligencia, cada persona tiene un ritmo para asimilar y comprender información. Además, el proceso de aprendizaje dependerá tanto de factores internos como estímulos externos a los que cada persona está expuesta.

Dificultades en el aprendizaje

Son problemas del neurodesarrollo causados por diferencias en la estructura del cerebro que influyen en la forma de procesar información. Usualmente, estas dificultades son más notorias durante etapas escolares y se relacionan con la poca o limitada capacidad para adquirir determinadas habilidades como: leer, escribir, resolver problemas matemáticos, prestar atención, dibujar, entre otras.

¿Cuáles son las dificultades en el aprendizaje más frecuentes?

Dislexia

Es una de las más frecuentes en la población y persiste a lo largo de la vida. Se encuentra relacionada con la dificultad para leer y escribir. Las personas que presentan dislexia tendrán un proceso más lento y menos automatizado de la lectura.

Algunas señales para detectar la dislexia pueden ser:

  • Bajos niveles de velocidad lectora.

  • Poco dominio de ortografía.

  • Dificultades para formar palabras o invertir sonidos de palabras.

  • Confundir palabras que suenan o se escriben parecidas.

  • Alteración en el orden o forma de las letras al escribir.

Discalculia

Las personas con discalculia presentan dificultades para entender, aprender y resolver operaciones matemáticas.

Algunas señales para identificar la discalculia pueden ser:

  • Poca memoria o retención de cifras numéricas.

  • Dificultades para reconocer los números de las letras.

  • Problemas para reconocer patrones u orden lógico.

  • Dificultad para conectar los símbolos numéricos (5) con sus palabras correspondientes (cinco).

Dislalia

Son problemas en el lenguaje para articular o producir fonemas de manera correcta. Puede identificarse y ser corregido desde etapas muy tempranas en niños y niñas. Con la orientación de terapeutas del lenguaje y el apoyo de padres/madres de familia o cuidadores, se pueden realizar ejercicios específicos que brinden resultados en poco tiempo.

Algunas señales pueden ser:

  • Sustitución de letras o fonemas, por ejemplo: “títate” por “quítate”

  • Uso de la letra “z” por la “s”, ejemplo: “zonreír” por “sonreír”

  • Duplicación de sílabas “difífil” por “difícil”.

  • Alteración del orden silábico en las palabras, por ejemplo “pequiluca”, “telófono”, etc.

  • Nasalización de los sonidos, por ejemplo “anivina” por “adivina”.

  • Rotacismo: dificultad para pronunciar la “r”.

Disgrafía

Implica las alteraciones y dificultades en el proceso de coordinar los músculos de la mano y el brazo para escribir correctamente, teniendo poco dominio y dirección de los movimientos y el agarre del lápiz o lapicero. También se encuentra relacionado con las dificultades para escribir de manera correcta las palabras y pseudo palabras.

Algunas señales pueden ser:

  • Los trazos que realiza el niño o la niña, no se mantienen uniformes en tamaño.

  • Suele mostrarse tensión y rigidez al momento de escribir.

  • Dificultades para organizar las letras dentro de la palabra o frases.

  • Poco control en la presión de lápiz o lapicero.

  • Postura incorrecta al momento de escribir, por ejemplo: no tener apoyo del codo o muñeca al escribir o mala postura de la espalda.

¿Cuál es el tratamiento para los problemas de aprendizaje?

Es importante mencionar que estas dificultades del aprendizaje no tienen una cura o solución, sino que persisten durante todo el desarrollo de la persona a lo largo de la vida. Sin embargo, la detección temprana de estas dificultades puede ser de beneficio para favorecer el desarrollo durante la etapa escolar, haciendo que el proceso sea menos frustrante para los/as estudiantes.

¿Cómo apoyar a un niño o niña con problemas de aprendizaje?

A continuación, encontrarás algunas estrategias que pueden ser de apoyo al momento de identificar problemas de aprendizaje:

  • En algunos niños y niñas puede que este proceso produzca frustración y haya poca motivación. Será necesario apoyar y fortalecer su autoestima, reconoce los avances y logros, valida sus emociones y hazle saber que cuenta contigo.
  • Al momento de realizar una tarea evita generar presión en cuanto al tiempo para finalizar.
  • Brinda instrucciones claras, breves y precisas al momento de apoyar con las actividades académicas.
  • Al corregir errores, explica cómo es el procedimiento correcto y realicen en conjunto la solución, asegúrate de aclarar dudas.
  • Ten paciencia, puede que sea un proceso que tome tiempo, cada niño y niña tiene su ritmo de aprendizaje y es importante respetarlo.
  • Busca apoyo, la orientación de un tutor/a o refuerzo académico puede ser una herramienta útil para identificar las fortalezas que compensen algunos puntos débiles y así implementar tácticas que faciliten el proceso de aprender. En el siguiente enlace podrás conocer información sobre lugares que brindan refuerzo académico: http://bit.ly/3CeDRa5 

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Fuentes de consulta: