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En el siguiente enlace podrás conocer algunas prácticas útiles para abordar temas de diversidad e inclusión con niñez. 

Conceptos clave

¿Qué es diversidad? 

Diversidad implica a todas aquellas cualidades o características que diferencian a una persona de otra. Se menciona que, entre más diversidad, se pueden identificar más personas representadas en razas, edades, culturas, lenguas, géneros, entre otros. Esto permite que se puedan establecer relaciones enriquecedoras y que aportan al sentido de pertenecer a ciertos grupos o sectores de la sociedad. 

¿Qué es inclusión? 

Cuando se habla de inclusión, esta hace referencia al derecho que todas las personas tienen para participar de forma activa dentro de diferentes espacios en la sociedad. Surge la necesidad de reconocer y valorar habilidades que puedan ser de beneficio para las demás. 

¿Cómo iniciar en la infancia?

Alrededor de los dos o tres años, los niños y niñas suelen tener una mayor conciencia de lo que les diferencia de otros, permitiéndoles así empezar a construir una visión más amplia del entorno y su funcionamiento. Usualmente, este descubrimiento del mundo viene acompañado de los roles de género, que socialmente determinan las “cosas que hacen los niños” o las “cosas que hacen las niñas”.

El tener esta visión dividida de lo que corresponde a cada sexo puede llevar a discriminación y exclusión entre estos dos grupos, ya que no “pueden” o “deben” relacionarse o compartir intereses. 

¿Cómo romper los roles de género?

Todos los niños y niñas tienen derecho a explorar los estilos de juego que les permitan descubrir y comprender su entorno. Existen algunas recomendaciones de apoyo para padres, madres o cuidadores que favorecen este proceso:

  • Hablar de género, qué es y cómo se puede diferenciar. Para adaptar la respuesta, será clave en primer lugar saber qué conoce o ha escuchado el niño o la niña, si tiene dudas sobre algún comentario que escuchó y no pudo comprender, etc. Esto le permitirá sentirse escuchado/a y que cuenta con una red de apoyo. 
  • Asegurar que todas las preguntas son válidas, intentar dar respuestas o información precisa. 
  • Busca libros infantiles, juegos de mesa, entre otro material lúdico que muestren hombres y mujeres en roles de género estereotipados y opuestos, por ejemplo: padres que se quedan en casa, madres que trabajan, policías mujeres, enfermeros hombres, mujeres astronautas, entre otros ejemplos que permitan identificar que las profesiones, ocupaciones o espacios no son exclusivos de un género. 
  • Amplía la variedad de juguetes a escoger, independientemente del sexo, incluir muñecos de bebé, pistas de carros, pelotas, bloques de construcción, entre otros. De esta forma se promoverá conocer los intereses separados de un rol como tal. 
  • Es importante que, desde la primera infancia, sean ellos o ellos quienes tomen la decisión sobre su grupo de amigos/as, los deportes que desean practicar y las demás actividades en las que participen. 
  • Conversa sobre la diversidad de cuerpos más allá de los que se plantean en los medios de comunicación. 
  • Fomenta el cuidado, respeto y empatía hacia otras personas que pueden tener características distintas. 
  • Crea escenarios en donde se identifiquen interacciones respetuosas y así evitar que realice actos de discriminación o exclusión. Algunas preguntas como “¿cómo te sentirías tú si se burlaran de mí?, ¿cómo crees que me sentiría yo si se burlaran de ti?”, pueden ser de apoyo. 
  • No promover actitudes de rechazo o exclusión de forma explícita o implícita. 

Estrategias de apoyo en los centros de estudio 

  • Las autoridades dentro del centro de estudio deben contar con manuales de convivencia orientados al respeto por la diversidad y prevención de acoso escolar.
  • Contar con docentes y personal sensibilizados en temáticas de género, raza, etnia, discapacidad, entre otros elementos que pueden ser característicos de la diversidad.
  • Generar diálogo entre estudiantes sobre la importancia de reconocer y garantizar los derechos humanos. 
  • Crear espacios en donde los estudiantes puedan expresar y desarrollar su personalidad por medio de diferentes clubes o grupos como la música, el arte, deportes, entre otras áreas. 
  • Contar con programas de escuela para padres enfocadas en sensibilizar sobre temas de diversidad. 
  • Respetar la forma en como cada niño o niña desea ser tratado/a. 
  • Fomentar la exploración de intereses con el fin de tener un desarrollo integral. 
  • Evitar proponer actividades basadas en el género, por ejemplo “las niñas vendrán de rojo y los niños de azul”. 
  • Fomentar la convivencia entre el grupo más allá de las diferencias e involucrar los intereses comunes que favorezcan a la interacción entre todos y todas.

Información de apoyo 

  • Otros términos de apoyo al momento de hablar de diversidad son la igualdad y equidad. Puedes conocer sus diferencias en el siguiente enlace: https://bit.ly/499e7tE 
  • En el siguiente enlace conocerás sobre los roles y estereotipos a los que se enfrenta la niñez dentro del contexto escolar y familiar: https://bit.ly/3LhJWHP 

Nota: si deseas recibir apoyo psicosocial u orientación sobre diferentes opciones de servicios en el país identificados en Cuéntanos, puedes escribirnos por WhatsApp https://wa.me/50377874224, Facebook Messenger o Instagram, todos los días de 7:00 a.m. a 7:00 p.m.

Fuentes de apoyo: